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高密市第一实验幼儿园
更新时间:2024-03-29 22:00:26
城市 :山东 潍坊
地址 :高密市天翔街19号 
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性质 :公办
学校简介:
一、幼儿园基本情况 高密市第一实验幼儿园于2004年6月1日开园,现在幼儿450多名,幼儿教师25名,分11个教学班。幼儿坚持以“赢在起点,幸福一生”为办园宗旨以“保护好奇顺应幼儿天性,启智激趣引导幼儿求知,搭建平台赋予幼儿机会,引导鼓励幼儿探索创新”为办学目标,坚持“注重养成教育,培养良好习惯”的教育理念,立足“课程整合化,教材生活化,游戏教学一体化”的教学特色,开展了丰富多彩的教育活动,培养了孩子良好的生活和学习习惯,成功地为“绅士风度、淑女风范”锻造工程拉开了序幕,得到了社会和家长广泛认可,为幼儿的健康发展奠定了基础。 二、经验与成绩 1、加强幼儿园设施配套建设和环境建设,使幼儿园成为孩子的乐园。开园以来,我们通过多种渠道共筹集资金35万多元,对幼儿园的设施和环境加强了完善。健全了各种幼儿活动室,配置了多种室内外玩具、幼儿图书、幼儿实验教具等。同时,我们还发动全体教师利用课余时间自制了大量的教玩具,对室内外环境经常不断的随着季节变换和教学要求进行装饰,让幼儿每天都有新感觉,美化了幼儿活动环境,为孩子们健康快乐地生活和学习提供了环境保证。 2、建立健全各类规章制度,靠制度促管理,不断提高保教质量。 随着幼儿园硬件建设水平的不断提高,我们也逐步建立健全了幼儿园管理的各项规章制度,实施了教师聘任制和结构工资制,加强了教师工作的考核力度。通过对制度落实情况的考查考核,促进了教师工作积极性和主动性的提高,实现了“制度管人、制度促人、制度育人”的管理目标,同时,由于工作职责和分工明确,实现了人与人、部门与部门之间的默契配合,营造了“工作着,快乐着”的良好工作氛围,大大加强了全国教职工的凝聚力和向心力,使幼儿园的各项工作目标都得到了圆满的落实,保证了保教质量的不断提高。 3、加强师资队伍建设,提高教师整体素质。 (1)师德建设 “没有爱就没有教育。”幼儿园里到处都是教育契机,但没有爱的眼睛却难以发现和扑捉。在幼儿园里,如果教师没有爱心和敬业精神,那么教师就会变成了看孩子的保姆,甚至成了放羊的羊倌,根本谈不上“保”,更谈不上“育”。在日常工作中,我们经常组织教师开展各种形式的学习和讨论,如演讲、学习推荐美文、学习身边的教师等,同时辅以有关规章制度的落实和考核以及家长评议等形式,不断加强师德教育和建设,让每个教师都有“爱国、爱园、爱孩子”的成功体验,让他们在“爱与被爱”的和谐交响乐中实现自己的人生价值,使我们的幼儿园成为爱的乐园,让孩子们在爱的阳光沐浴下健康快乐地成长。 (2)业务素质 在切实抓好教师职业道德教育的同时,我们也扎实有效地在教师业务素质上开展了大量的工作。首先,我们很抓了各项学习制度的落实。我们要求每位教师至少订阅2份幼儿教育刊物,并要求每位教师每月向全园教师推荐2-3篇有关幼儿教育教学工作的有价值的优秀论文,供全体教师传阅,每月还举行一次阅读学习《中国幼儿教育周报》知识竞赛或考试,不定时地抽查教师的业务学习笔记,营造了浓厚的学习氛围,使全体教师的理论素质得到了迅速提高。其次,我们还经常不断地开展各种技能比武活动,使所有的教师不但能歌善舞,而且能说会“弹”善组织,全方位提高教师的业务素质。通过各种做课活动的开展,为教师提供了学习交流的机会,搭建了展示自我、锻造自我和审视自我的平台,使教师的授课艺术水平和课堂驾驭能力都有了很大提高,从而保证了各类教育活动目标的达成。另外,我们还注意通过把专家和优秀的教师请过来,以及组织教师走出去等途径,让我们的老师经常地接受和学习外地同行的经验,把握幼儿教育的前沿理念,不断完善和更新教育思想。如今,一支“明理论、会教学、善交流、懂管理”的优秀教师队伍正在我们幼儿园日趋成熟,为幼儿园的不断发展壮大储足了师资力量。 4、加强家园联系,不断提升家长育儿理念,有效实施家园共育。 赢得家长的支持和理解,是有效落实幼儿园教育目标的重要保证。我们通过请教育专家讲座、各种形式的家长会、家园联系册、家长问卷、家长开放日、亲子活动等多种形式和渠道,加强与各类家长的交流与沟通,在向家长宣传新的教育思想和教育理念的同时,让家长了解幼儿园的教育目标和教育方式,了解幼儿的共性和自己孩子的特点,学习反思自己在育儿过程中存在的问题,不断提升育儿理念,改进育儿方法,在思想和行动上与幼儿园保持高度一致,提高了家园共育的有效性。 5、找准社会、家长、幼儿发展需要的切合点,突出办园特色。 我们认为,幼儿教育是为了孩子一生的幸福奠基的教育,养成良好的习惯,形成健康的心理,会使孩子终生受益。遵循这一育人理念,我们在立足《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神的前提下,根据家长、社会以及幼儿成长发展规律,在课程的设置、教育内容的选择、教育活动的实施方式上进行了大胆的改革和创新。在课程设置方面,我们将现行幼儿教育教材进行了全面整合,开展综合活动课,进行主题教学,彻底改变了传统的分科教学,并创造性地开设了形体课,受到了孩子和家长的普遍欢迎。在教育内容的选择上,我们根据实际,选定了那些孩子们喜闻乐见的、适合幼儿发展需要的教育内容,并在基础课程的基础上重点加强随机教育,让孩子们在一日常规活动中,不知不觉地掌握了许多人文地理天文科学知识,如刮风了,打雷了,下雨了,我们的老师会不失时机地为孩子讲解有关风雨雷电的知识,并将“风、雨、雷、电”这四个生字教给孩子。平日遇到一些特殊的节日,如端午节,清明节等,老师会随时将有关的东西教给孩子,这样的教育,既开阔了孩子的视野,又激发了孩子探索学习的兴趣和积极性。同时,我们还增添了古诗文诵读课,利用孩子游戏、休息甚至饭前饭后站队行走的机会,引导孩子背诵古诗、三字经、百家姓、弟子规等名言经典,对孩子进行修养与素养的渗透与熏陶。在教育活动的实施方式上,我们顺应孩子的天性,采用了游戏教学一体化的教学模式,以游戏教学为载体,对幼儿进行科学知识教育和习惯养成教育,让孩子在玩中成长,乐中提高。实践证明,我们选择的教育内容和方式,受到了孩子们的欢迎,家长的认可,孩子们在轻松愉快的环境中养成了良好的学习习惯、思维习惯、语言习惯、卫生习惯,他们的观察意识、交流意识、探索意识、合作意识得到了有效激发和培养,为将来创造幸福辉煌的人生提供了良好的习惯基础和心理基础,赢得了成功的第一步。
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